随着信息技术的不断发展，数字校园信息化建设的深入推进，加上2014年12月16日国家教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。明确对高考进行改革，实施“走班制”的教学政策，形成行政班和教学班，班牌也就成为了校园信息化建设的必备产物。

一、走班制教学面临的难题

1、资源

    教师定编，教室不足，班额过大，各种资源如何保证？

2、管理

    行政班被迫弱化甚至取消，走班教学如何组织、管理、评价？

3、课程

    针对现有教师资源和学生意愿，如何组合、优化多张课表？ 

4、实施

    如何指导学生做好生涯规划，选择因材施教、扬长补短的课程？

5、考勤

    走班制教学中如何快速统计学生所选课程的出勤记录？

6、体质健康

    学生体质健康如何进行常态化监测？体育课运动负荷监测与评价工作，如何进行常态化监管？

二、新高考改革走班教学策略

1、推进模式：渐进式和革命式

2、管理方式：行政班与教学班并存

3、走班形式：分层、分类、分项

三、一人一课表

1、目标和效果：

1）在学校现有的条件下，达到资源的最优化组合，为学校减负增效。

2）帮助学习迅速适应和实现高考改革对课程体系构建及课程实施的要求。

3）彻底解决学校走班教学背景下的排选课难题，真正实现“一人一课表”。

2、策略服务：

1）帮助学校加深对走班选课的理解。

2）协助树立并制定学校新高考改革背景下的课程计划。

3）提供学校选课指导服务，最大限度满足学校个性化需求的排课方案。

4）培训学校教务人员，实际操作演示，现场互动答疑，为学校培养高级专业排课指导师。

四、智能感知

1、智能手环

1）走班考勤

2）常态化监测

3）远距离识别

4）移动应用

2、智能班牌

1）便捷的选课平台

2）强大的走班考勤管理

3）班级文化展示平台

4）信息统筹呈现窗口

5）作业收交管理、座位管理

6）教学场地预约管理

7）家校通

8）体质健康监测

9）一卡通管理

10）第三方平台接口

五、系统平台特色

1、模块化结构设计，灵活组织

2、扩展性强，无缝整合第三方应用系统，统一管理、统一部署

3、多级权限及审核机制，多角色、多权限、多审核，达到灵活便捷

4、多平台应用，跨平台、跨网络、实时监控

5、安全可控，保证传输、更新 、控制、播放 、信息 、内容的安全性

6、播放不间断，本地离线与实时在线两种方式相结合，保证受干扰的情况下能够正常播放

7、可视化界面编辑，内容编辑、发布，操作便捷

8、支持多点触控，多终端数据同步

9、支持主流素材格式，音视频、图片、网页、OFFICE、PDF、FLASH等

10、多种运维支持模式，远程管理、远程升级、多种视频输出接口、用户操作日志统计

六、系统平台功能

1、班级文化展示

2、考勤管理

3、作业收交管理

4、考试管理

5、教室资产管理

6、体质健康监测

7、手机APP